高等职业教育质量年度报告

（2024年度）

贵州建设职业技术学院

高等职业教育质量年度报告

（2025年度）

年报公开形式及网址

根据《贵州省教育厅办公室关于做好职业教育质量报告（2025年度）编制、发布和报送工作的通知》要求，贵州建设职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2025年度）公开形式及网址如下：

贵州建设职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2025年度）年报公开形式：网络公布。公布网址为学校官方网站：https://www.gzjszy.cn。

贵州建设职业技术学院

年   月   日

内容真实性责任声明

学校对贵州建设职业技术学院职业教育质量报告（2025年度）的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：

（学校）法定代表人（签名）：

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前 言

职业教育质量年报制度是推进职业教育质量评价改革的重要抓手，是职业教育履行责任担当、树立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要载体，是职业学校强化内涵发展、持续诊断和改进、全面提高人才培养质量的重要举措。本报告立足于学校在人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障等方面进行总结汇报，向社会全面展示2025年度学校教育改革发展的新方向、新趋势、新作为、新成效。

2025年，作为贵州省唯一“建”字号的高职院校，面对建设行业深度调整与市场需求结构性变革的双重挑战，学校锚定贵州“六大产业集群”发展需求，开展专业调研与重构，形成“三高二重二特”专业群新格局。人才培养方面，学校始终秉持全面发展理念，厚植学生综合素养根基，学生获第三届全国国防素养大赛南部赛区专业组第一名、中国大学生山地自行车男子越野赛一等奖、墨尔本国际音乐比赛全球总决赛一等奖等荣誉。同时，学校高度重视学生职业技能的锤炼，全力锻造学生过硬本领，学生在全国职业规划大赛、中国国际大学生创新大赛、世界职业院校技能大赛中均斩获金奖，省级以上竞赛奖项108项。服务学生方面，学校获教育部2025年高校“一站式”学生社区风采展示优秀作品、全国高校学生心理健康教育指导典型案例，是贵州省唯一入选的高职院校。

学校凭借一系列创新实践，探索出具有贵州特色的改革路径，成果显著获“贵州改革奖”，成为全省唯一获此殊荣的高职院校。学校将持续书写学校高质量发展新答卷，为贵州经济社会发展和职业教育事业进步贡献更多智慧与力量。

目 录

1.人才培养8

1.1立德树人8

1.1.1德育建设8

1.1.2智育建设10

1.1.3体育建设10

1.1.4美育建设12

1.1.5劳育建设13

1.2在校体验14

1.2.1“一站式”社区建设15

1.2.2心理健康教育16

1.2.3社团建设18

1.2.4智慧化校园建设19

1.3创新创业20

1.3.1平台及资源建设20

1.3.2实践活动及竞赛21

1.4实习就业28

1.4.1岗位实习28

1.4.2就业实效29

2.服务贡献31

2.1服务地方社区31

2.2服务行业企业32

2.2.1技术服务32

2.2.2社会培训36

2.2.3职教集团37

2.3服务乡村振兴37

3.文化传承39

3.1校园文化特色39

3.1.1书香建院39

3.1.2技能建院41

3.1.3歌声建院45

3.1.4绿色建院46

3.1.5清风建院47

4.国际合作48

4.1职教出海48

4.2搭建国际化合作平台50

4.3国际化资源建设51

4.4培养国际化人才52

5.产教融合55

5.1两翼引领56

5.1.1产教融合机制建设56

5.1.2行业产教融合共同体建设57

5.1.3市域产教联合体建设59

5.2五金建设60

5.2.1金课60

5.2.2金教材61

5.2.3金专业63

5.2.4金师64

5.2.5金基地66

6.发展保障67

6.1党建引领67

6.2政策组织保障70

6.3质量保障72

6.4经费保障73

7.面临挑战74

表目录

表1 学生创新创业竞赛获奖统计表22

表2 公布专利情况统计表33

表3 技术服务情况统计表34

表4 科研课题情况统计表35

表5 学校技能大赛获奖情况统计表42

表6 教师参加国际化交流统计表52

表7 2025年学生参与国际化交流统计表54

附表（高职）77

附表1：人才培养质量计分卡77

附表2：满意度调查表78

附表3：教学资源表79

附表4：服务贡献表81

附表5：国际影响表82

附表6：落实政策表83

图目录

图1.1 学生满意度11

图1.2 大中小学思政教育一体化实践13

图1.3 AI教学平台赋能教学提质增效培训14

图1.4 全国大学生自行车锦标赛颁奖现场15

图1.5 全省大学生歌唱比赛17

图1.6 校园劳动实践活动18

图1.7 “伙伴成长计划”优秀小组19

图1.8 “悦见”心理育人社会实践团队社区合影21

图1.9 “非遗”游园会22

图1.10 教学巡课系统23

图1.11 中国国际大学生创新大赛团队31

图1.12 岗位实习工作启动会32

图1.13 全国大学生职业规划大赛34

图2.1 志愿者宣传急救知识35

图2.2 调研组与村民“同心路”合影42

图3.1 《贵阳 史话》优读剧场44

图3.2 草地音乐节师生同台献唱49

图3.3 绿色校园一角50

图3.4 “廉洁从业第一课”现场51

图4.1 中马“贵匠工坊”揭牌53

图4.2 中柬高校共建海外工程技术学院53

图4.3 “融合创新·数字赋能”论坛54

图4.4 世界职业院校技能大赛总决赛国际组58

图5.1 全国人工智能行业产教融合共同体成立大会60

图5.2 绿色智能建造行业产教融合共同体推进会62

图5.3 学生走进华为云园区63

图5.4 省级优质课程验收64

图5.5 教育部第二批“十四五”规划教材66

图5.6 创新发展之星院校67

图5.7 “双师”型教师数量变化图68

图5.8 贵州省改革奖69

图5.9 智建黔行 探索建筑匠心之旅活动70

案例目录

案例一 齐筑育人螺旋梯 共绘乡村新图景9

案例二 科学备战强体魄 赛场争锋展风采11

案例三 舞台淬炼促融合 赛事展演显担当13

案例四 伙伴互助共成长 四维保障向远途15

案例五 悦见心灵 筑梦乡土17

案例六 零码赋能教学 数字提质管理19

案例七 竞技赋能创佳绩 非遗双创树标杆27

案例八 以赛促就结硕果 职规赛场夺桂冠30

案例九 校社联动聚合力 精准服务惠民生32

案例十 校村同心筑坦途 结对帮扶促振兴38

案例十一 优读剧场传星火 黔州红史润初心40

案例十二 赛教融合强根基 廉洁育人铸典范48

案例十三 跨境共建聚合力 职教合作启新程49

案例十四 多元育人绘蓝图 国际舞台展风姿55

案例十五 深化产教融合 共筑绿色未来58

案例十六 淬炼精品金课 赋能育人提质61

案例十七 聚焦产业建教材 对标技能育精英62

案例十八 四链融合促发展 多元创新铸金专 64

案例十九 锻造黔雁团队 厚植金师匠心65

1.人才培养

1.1立德树人

学校秉持“德智体美劳全面发展”育人目标，构建“五维耕育”精准滴灌式育人体系。德育铸魂强信念，智育启慧增本领，体育健身强体魄，美育润心提素养，劳育实践现真知。各维度协同发力、精准施策，形成系统化育人闭环，切实提升人才培养质量。

图1.1 学生满意度

1.1.1德育建设

学校全面落实立德树人根本任务，系统推进五大工程，思政育人成效显著提升。一是聚焦课程提质，筑牢思政教育主阵地。校党委履行主体责任，每学期专题部署思政课建设，严格落实“必修必开”要求与学时学分标准。通过院、校、省三级听课督导及领导干部听讲课制度，实现教学质量常态化监测。大力推进思政“金课”建设，革新教学方法，增强课程思想性与亲和力。二是着力师资赋能，建强铸魂育人主力军。健全校内外协同备课机制，以赛促教成效突出，教师团队斩获省级教学竞赛一、二、三等奖各1项，其中“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学团队获全国高校思政课教学展示活动现场展示资格。三是深化教研融合，驱动教学内涵式发展。本年度立项思政类厅级课题10项，推动科研成果转化为教学资源，实现“以研促教”。联合省内高职院校举办“党的二十届四中全会精神融入思政课”专题研讨会，搭建跨校平台促进资源共享。四是创新实践教学，打造“行走的思政课”品牌。构建“红色基因传承”“乡村振兴赋能”“马院+书院协同育人”三大实践板块，组织师生赴遵义等地开展沉浸式实践，覆盖大中小学师生283人次。相关活动获《贵州思政教育》等省市级媒体报道10次，社会反响良好。五是拓展协同育人，构建大思政育人格局。探索建立“校馆（村）共育、校际共研、学段共融”协同育人机制。本年度合作的大中小学累计20所，通过分层教学设计，有效实现“学段共融”，覆盖面实现跨越式拓展。初步构建“情感启蒙-历史认知-理论应用-使命践行”递进式思政课实践教学目标体系，为大中小学思政教育一体化建设提供了有益实践。

案例一 齐筑育人螺旋梯 共绘乡村新图景

2025年10月，大中小学思政教育一体化实践课程在荔波开展。活动由贵州省高等院校思想政治工作研究中心（高职高专）主办、贵州建设职业技术学院承办，5所中高职院校及1所小学的师生参与其中。师生共同走进荔波县洪江村，通过参访村史馆、体验非遗工艺、参与环境整治和入户访谈，直观感受乡村振兴成效；在曼井小学，大中小学“同上一堂思政课”，共筑育人共同体。在邓恩铭烈士纪念馆，师生接受理想信念教育，以革命精神筑牢信仰之基。

此次课程贯通大中小学学段，创新“马院+书院”机制，实现思政小课堂与社会大课堂深度融合，为思政教育一体化建设积累了生动实践经验。

图1.2 大中小学思政教育一体化实践

1.1.2智育建设

数智赋能强技能，德技并修育工匠。学校以智育为人才培养核心，秉持“德技并修、知行合一”理念，既夯实学生专业知识技能，又聚焦数字化背景下创新思维、实践能力与终身学习素养的培育，成效显著。对接区域先进制造、数字经济等重点产业，优先发展紧缺新兴专业，同步推进传统专业数字化、绿色化改造。教学模式上全面推行项目、情境及模块化教学，超70%专业核心课程采用“项目引领、任务驱动”模式，依托真实工作任务提升学生技能。2025年，学校以“职业教育数智化场景架构”为指引，打造集智慧教室、虚拟仿真实训中心、雨课堂于一体的混合式教学空间。引入AI助教系统，提供24小时个性化答疑与学习支持，实现因材施教。同时积极选用国家精品课程与规划教材，完善教学资源体系。学校智育建设紧扣高质量发展主题，以数字化转型为引擎，在专业动态适配、教学模式创新、师资能力提升和学生全面发展等方面取得了实质性进展。

图1.3 AI教学平台赋能教学提质增效培训

1.1.3体育建设

多元载体育氛围，科学提质强体质。学校构建“活动领航-智慧保障-制度护航”三位一体学生体质健康提升长效机制，以丰富载体激发体育参与热情，以科学管理提升学生体质，体育工作多点开花。全年举办田径运动会、“建院杯”球类赛、“校长杯”足球赛等多项赛事，启动首届阳光体育仪式暨校园路跑接力赛，吸引2000名师生参与。同时通过班级活动、课间操优化、社团指导等推动全员健身，学生体育活动参与率超85%，营造出“爱体育、享健康”的积极氛围。聚焦体质提升，学校依托体测中心与“汇海体测”智慧平台，完成万余名学生体质测试，整体及格率达93.34%，数据呈稳步提升态势。针对体测未达标学生，开设专项训练营，将体测项目融入课程，形成进阶培养路径。学校持续推行“阳光乐跑制度”，日均参与学生超3000人次，助力学生养成规律锻炼习惯。多元活动与科学管理相结合，既丰富了校园文化，更切实提升了学生体质健康水平。

案例二 科学备战强体魄 赛场争锋展风采

学校体育工作以“精准备战、科学训练、赛场突破”为核心，成效卓著。赛事筹备阶段，学校严格对标省教育厅、省体育局竞赛计划，组建田径、篮球等15支校运动队，配备专职教练开展系统化训练，保障训练质量。学校积极组织各队参与各级各类体育赛事，为运动员搭建实战平台。赛场上，学校运动员顽强拼搏，佳绩频传。国家级赛事中，斩获一等奖2项、二等奖6项、三等奖5项；省级赛事中，摘得一等奖3项、二等奖5项、三等奖11项。这些荣誉彰显了学校体育工作成果，同时提升了社会影响力。

学校将持续深化体育教育改革，推动学校体育事业高质量发展，助力学生在运动中强健体魄、锤炼意志。

图1.4 全国大学生自行车锦标赛颁奖现场

1.1.4美育建设

以美育人筑根基，多维联动促美育落地。学校构建了“课程学习储备-层级比赛淬炼-多元展演展示”育人模式，实现美育素养与职业素养协同提升、校园文化与社会影响双向拓展。课程建设与教学管理中，严格执行国家《公共艺术课程指导方案》，面向非艺术专业开设《音乐鉴赏》等限选必修课，确保美育全面覆盖。同时建立规范化教学管理制度，通过学期计划审核、月度教案检查、定期教研及教学督导筑牢质量防线，实现零教学事故。专业建设以歌舞表演专业为龙头，完成人才培养方案修订，更新专业教室设备并营造特色教学环境，夯实美育实践基础。建立跨部门协同机制，联动招生就业处、团委及分院团总支，将美育深度融入就业推进、校园文化建设与对外交流各环节。

全年艺术实践与竞赛成果丰硕，成功举办校园技能文化艺术节相关赛项，在省级以上赛事中斩获多项一、二、三等奖。育人实效突出；师生圆满完成中国-东盟教育交流周、大学生国防素养大赛开幕式等重大演出任务，跨校参与美育成果展演，专业影响力与社会美誉度显著提升。

案例三 舞台淬炼促融合 赛事展演显担当

学校以“课堂-舞台-社会”为主线，推动美育实践向纵深发展。本年度成功举办第二十届校园技能文化艺术节专业赛项，同时组织师生参与高层次艺术竞赛与社会服务，实现育人成果多维转化。省级赛事中表现亮眼，2025年全省大学生歌唱比赛获一等奖1项、三等奖2项，“黔风东盟”舞蹈竞赛斩获一等奖。实践舞台延伸至社会，圆满承办第三届中国大学生国防素养大赛开幕式演出，校运会开幕式团体操获一等奖；应邀赴兄弟院校开展美育展演，高质量完成中国-东盟教育交流周青年交流演出任务。系列实践既检验了教学成效，更在服务校园、促进校际交流与文化传播中，彰显了学校美育的社会价值与育人担当。

图1.5 全省大学生歌唱比赛

1.1.5劳育建设

以劳育心强素养，实践赋能促成长。学校高度重视劳动教育工作，制定了完善的劳动教育实施方案，将劳动教育落到实处，着力培育学生的劳动精神和实践素养。在课程建设上，学校严格对标教育部相关要求，将劳动教育纳入必修课程体系，明确课程标准与教学目标，确保课程开齐开足，为劳动教育开展筑牢课程根基。结合教学实际，精心打造特色实践载体，组织开展寝室卫生清扫、校园环境整治、寝室收纳整理等实践课程。通过示范教学、分小组协作实践的模式，引导学生在亲身体验中掌握劳动技能，在躬身实践中养成良好卫生习惯与收纳能力，切实实现“以劳树德、以劳增智”的育人目标。为全面客观评价学生劳动成效，学校创新构建多元评价考核体系，将学生处寝室检查结果与师生互评、教师综合评价相结合，从劳动态度、技能掌握、团队协作等多个维度进行量化评定，有效激发学生参与劳动实践的内生动力。积极搭建赛教结合平台，组织师生踊跃参与省级大中小学劳动实践技能竞赛，最终获省级二等奖2项、三等奖1项，充分彰显学校劳动教育的丰硕成果。学校将持续深化劳动教育改革创新，不断丰富教育内涵、拓展实践路径，让劳动教育在校园落地生根。

图1.6 校园劳动实践活动

1.2在校体验

学校秉持“以生为本”育人理念，聚焦学生在校体验优化。构建一站式社区服务体系，丰富课余生活；筑牢心理健康教育防线，护航身心成长；推进校园智慧化建设，提升服务便捷度。各项举措精准对接学生需求，全方位营造舒适、多元、高效的校园环境。

1.2.1“一站式”社区建设

党建引领聚合力，社区育人谱新篇。学校深化党建引领与社区治理融合，通过制度保障与组织统筹推进“一站式”学生社区提质增效。本年度召开专题会议明确方向，出台相关制度文件，成立党委书记任组长的领导小组，统筹社区建设任务。建强组织体系，设立社区功能型党支部实现公寓全覆盖，推行“1+5”党员联系宿舍机制。落实领导干部“一线规则”，校领导深入社区调研解决学生诉求，优化“接诉即办”闭环机制，高效办结学生问题。构建多元协同育人体系，设立辅导员工作站，配备专职辅导员驻楼办公，推动领导、专业、服务力量下沉，开展思政授课、答疑交流等活动。健全学生自治体系，成立社区自律委员会与团支部，引导学生参与社区管理。以“五育融合”开展各类活动，打造特色品牌，实施“伙伴成长计划”强化朋辈互助。培育“一院一品”文化项目，开设精品课程，强化思想引领与文化浸润。在2025年高校“一站式”学生社区风采展示中，学校文化建设成果获评优秀并获省级推荐。

案例四 伙伴互助共成长 四维保障向远途

为促进学生全面发展，学校实施“伙伴成长计划”。搭建“学院-社区-小组”三级管理体系，以兴趣为导向组建“1+2+3”伙伴互助小组，累计组建1000余支，覆盖8000余名学生，夯实组织根基。围绕社区安全、兴趣培养等主题，推行“目标共商、行动共行、成果共享”闭环管理，激发学生自治活力。同时完善制度、阵地、考核、宣传“四维保障”体系，确保计划长效运行。

经过实践，形成“学生受益、社区提质、学院增效”良性循环，相关案例获媒体专题报道并开展校际交流，形成可复制推广的“同伴互助”育人模式。

图1.7 “伙伴成长计划”优秀小组

1.2.2心理健康教育

“心”光熠熠照前路，多元赋能育心苗。学校以课程创新为支点、宣教阵地为纽带、多彩活动为载体、精准防护为底线、专业团队为支撑，构建“五位一体”心理育人体系。课程教学深耕创新，通过集体备课融入团体绘画、AI短视频等鲜活元素，200余幅学生优秀作品生动展现成长感悟；心理健康教研室凭扎实教学能力斩获省级比赛二等奖，相关成果入选教学成果奖项目，经验在高职学校心理健康教育课程教材改革与创新报告会进行分享，并在全国职业学校心理健康教育课程集体备课会上作课程展示。“建院悦见”公众号构筑起线上宣教高地，累计吸引17000余名师生关注，4万余次阅读量见证其传播力，让心理关怀的温暖精准触达人心；线下同步组织心理委员及宿舍长开展专题培训，培育出一支扎根学生群体的心灵守护骨干队伍。以“3·25”“5·25”心理健康节、“10·10”世界精神卫生日为节点，通过“一月一活动”、“一周一团辅”模式，开展房树人绘画、AI科普短视频评选等特色活动，5000余人次参与其中。心理情景剧《负重一万斤也要长大》入选全国推荐剧目，团队深入黔东南三穗县服务青少年，推动心理服务向基层延伸。“五级七大类”筛查与“12455”咨询体系筑牢安全防线，已完成16000余人次普查及重点学生帮扶工作。同时，学校选派心理咨询师、辅导员参加专业培训，持续推进“悦见”心理育人工作室建设，为专兼职咨询师搭建起宝贵的学习与成长平台，夯实心理育人专业根基。

案例五 悦见心灵 筑梦乡土

学校聚焦易地搬迁社区青少年社交适应难、心理陪伴缺失痛点，创新构建“1234”实践服务模式。项目以提升青少年社会适应力与心理韧性为核心，锚定“个体-家庭心理赋能”及“社区-文化认同重构”两条主线，联动高校、家庭、社区三方力量，通过专业心理护航、文化认同润心、安全教育守护、家庭协同赋能四维驱动，融入苗族圈舞、竹编等本土元素，推动专业服务本土化、游戏化。

项目实施PDCA（计划-执行-检查-处理）循环管理，精准对接需求、动态优化服务，成效显著，形成可复制的“贵州高职方案”，获县级媒体报道与官方认可，为乡村振兴背景下基层心理健康服务提供有效范本。

图1.8 “悦见”心理育人社会实践团队社区合影

1.2.3社团建设

“社”绎文化展雅韵，“团”聚青春绘华章。学校紧扣中共中央、国务院及中青联关于大学生思想政治教育与社团工作的相关要求，修订完善系列管理规范，为社团发展提供坚实制度保障着力。

秉持“服务学生社团健康发展，服务广大学生成长成才”宗旨，以务实创新精神优化社团建设路径，通过搭建活动平台、营造良好氛围、定期组织交流等举措，激活社团文化活力，扩大社团育人影响力。

针对不同类型社团特点，学校实施分类引导策略，以社团展演、“非遗”游园会、社团嘉年华等品牌活动串联各社团，强化其实践创新。传统文化类社团深耕文化传承，文艺类社团助力学子展示才艺，体育类社团引导学生强身健体，服务类社团普及实用知识。极大地丰富了校园文化生活，营造了培养学生综合素质的良好氛围，

学校将持续为社团活动拓展空间、提供保障，并不断探索社团活动新模式，有效发挥社团实践育人功能，助力学生在社团活动中提升综合素养，实现全面发展。

图1.9 “非遗”游园会

1.2.4智慧化校园建设

全面推进智慧校园建设，构建多元化人才培养新生态。智慧校园核心价值在于为创新人才培养构建一个深度融合的“土壤”与“生态”，学校近年来不断深入推进智慧化建设改革，以满足多元化人才培养需求，举措扎实有效。校园基础网络以万兆为核心，实现室内外、有线无线全覆盖，保障师生随时办公、随地学习。超融合数据中心部署21台超融合服务器，搭建2个集群，发布140余台虚拟化服务器。目前已建成教务、学工等30余个应用平台，核心业务可线上办理；数据中台实现数据标准统一与实时共享，落实“一数一源”。今年建成的零代码平台开发50余个微应用，获师生好评。同时，构建“云-网-端-平台”安全防护模型，通过定期巡检等提升防护能力。

案例六 零码赋能教学 数字提质管理

随着智慧校园建设向纵深推进，学校创新实践“摸家底、定标准、搭平台、聚数据、促应用”五维工作法，成功建成零代码应用平台。该平台以个性化数字化服务破解教学管理痛点，在赋能教育教学数字化转型领域成效显著。其中，教学日志系统预设核心数据模块，支持1分钟快速填报，同步实现课时统计、出勤分析等智能运算，累计服务20000余人；听课系统依托结构化电子表单，整合评价维度、亮点记录等核心字段，推动评课反馈高效流转；教学巡课系统构建“发现－整改－闭环”全流程管理机制，支持实时记录课堂状态、一键推送整改任务，全方位提升课堂质量监控精度与教学管理效能。

图1.10 教学巡课系统

1.3创新创业

1.3.1平台及资源建设

学校以构建高水平双创育人平台、整合优质育人资源为核心，打造“内外协同、精准赋能”的双创资源保障体系，为师生创新创业实践提供坚实支撑。一是搭建专业指导平台。主动对接行业前沿与国赛标准，邀请具备丰富国家级双创赛事指导经验的校外专家团队，构建专业化、体系化的双创培训指导平台。通过举办多场覆盖超400人次/场的高水平双创专题讲座，实现全校双创教育资源的普惠性覆盖，有效提升师生双创理论认知与实践能力，厚植创新创业教育土壤。二是完善项目孵化平台。深化与校外专业机构的协同合作，共建种子项目孵化培育平台，聚焦项目的创新性、实用性与产业化潜力，对优质学生双创种子项目开展全周期、精准化孵化培育。通过资源嫁接、技术指导、模式打磨等专业化服务，打通从创意萌芽到赛事攻坚的关键链路，为项目冲击高水平赛事奠定坚实基础，并在2025年中国国际大学生创新大赛全国总决赛中斩获1项国金、2项国铜的历史性突破，实现学校国赛成绩的跨越式提升，彰显平台孵化的显著成效。三是整合多元保障资源。统筹校内师资、场地、资金等核心资源，联动校外企业、行业协会、科研院所等社会资源，构建“校内资源挖潜+校外资源引育”的双创资源供给体系，形成资源共享、优势互补的双创育人格局，为双创工作的长效化、高质量推进提供全方位资源保障。

1.3.2实践活动及竞赛

学校坚持以赛促教、以赛促学、以赛促创，构建层次分明、覆盖广泛、特色鲜明的双创实践竞赛体系，推动双创教育与专业教育深度融合，全面激发师生创新创业热情。一是构建完善赛事体系。立足国家双创工作部署与学校人才培养目标，打造以中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”系列竞赛、全国大学生电子商务“创意、创新及创业”挑战赛为核心，以“学创杯”创业综合模拟大赛、双创周、3D创意设计竞赛等为重要补充的多层次、全链条双创赛事活动体系，实现赛事覆盖专业、覆盖学段、覆盖群体的全方位拓展，形成“核心赛事引领、特色赛事赋能”的双创实践格局。二是统筹开展各级赛事。系统组织承办、协办各级各类双创赛事，先后高质量完成省第九届大学生3D打印创意设计大赛、中国国际大学生创新大赛全流程赛事组织等多项重要赛事。通过规范化的赛事组织、专业化的赛事服务，为师生搭建展示创新智慧、锤炼创业能力的实践舞台。三是彰显赛事育人实效。各类双创赛事的有序开展，不仅有效激发了全院学生参与创新创业实践的内生动力，更实现了双创能力培养与专业素养提升的有机统一，让青年学子在赛事实践中绽放青春活力与创新智慧，为学校高质量高水平发展注入创新活力。

表1 学生创新创业竞赛获奖统计表

案例七 竞技赋能创佳绩 非遗双创树标杆

在中国国际大学生创新大赛这一高校双创顶级赛事中，学校以赛为媒、以创赋能，实现国奖“零的突破”，年度斩获省级以上双创奖项数十项。学校响应“百万师生共创新”号召，发动数千项师生项目参赛，实现双创参与广泛覆盖，最终斩获省赛多项金、银、铜奖，国赛摘得1金2铜，双创成果实现质的飞跃。《匠心铸梦》牙舟陶非遗传承项目历经四年深耕，构建“教学-传承-创新-转化”职教赋能非遗新范式，成为学校双创育人标杆。未来，学校将对接贵州“双创教育升级版”部署，强化项目孵化，以高质量双创育人成效服务地方发展。

图1.11 中国国际大学生创新大赛团队

1.4实习就业

1.4.1岗位实习

体系化管理护航实习路，育用衔接筑就成才桥。学校构建系统化岗位实习管理体系，实行“学校统筹、二级学院实施、多部门联动”机制，保障实习全程有序。教务处统筹协调，二级学院落实实习岗位，校内导师专攻毕业设计指导，班主任负责日常联络，辅导员同步推进心理辅导、法纪教育等思政工作，各环节职责清晰、协同高效。

学校将学生安全与权益放首位，为全体实习生统一投保；实习岗位通过学校推荐与双向互选确定，实现人岗相适；依托线上平台与线下巡检结合模式，强化过程管理与动态监测，对实习生集中单位定期走访，并公布监督电话构建内外联动服务体系。本学年，学校组织3800余名学生参与实习，覆盖建筑工程等二十余个专业。实习生专业素养突出，在机电等领域广受企业认可，核心合作企业留用率逐年攀升。学校创新试点优秀学生留校实习制度，既为教学改革提供一线反馈，又以“朋辈辅导员”引导在校生职业发展，形成实习与育人相互促进的良性闭环，为学生成长与就业搭建坚实桥梁。

图1.12 岗位实习工作启动会

1.4.2就业实效

深化就业服务体系建设，推动毕业生高质量就业。学校围绕“稳就业、保就业”核心任务，多措并举，圆满完成省委、省政府提出的“双八”目标任务，推动毕业生就业工作取得显著成效。一是构建协同机制，筑牢就业工作根基。学校高度重视就业工作制度建设，制定方案，明确“学校主导、部门协同、二级学院主抓、全员参与”的工作格局，细化各层级目标任务与责任分工，形成上下联动、齐抓共管的工作合力，为就业工作开展提供了坚实的制度保障。二是拓展供需平台，提升岗位匹配质量。坚持“走出去”与“请进来”相结合，校领导带队开展走访对接，全年新增有效就业岗位2000余个。精心组织“寒假暖心行动”等专项活动，举办多场校园双选会及“线上招聘月”，搭建多元化岗位对接平台，精准向毕业生推送优质就业信息，有效畅通供需对接渠道。三是强化精准帮扶，兜牢就业底线。针对困难毕业生群体，实施“一生一策”动态帮扶机制，建立专属就业档案。组织困难毕业生参与“宏志助航计划”职业技能培训，足额落实求职创业补贴政策，确保困难毕业生实现就业。四是深化就业指导，增强就业竞争能力。开展“就业政策宣传月”活动，安排就业专员下沉分院一线，现场解决学生求职职场难题。在第二届全国大学生职业规划大赛中，刘桂足同学斩获省赛及国赛金奖；2022届毕业生赵宏伟荣获高校毕业生基层就业卓越奖（教）学金，两大突破为广大学子树立了就业创业标杆。

案例八 以赛促就结硕果 职规赛场夺桂冠

学校持续深化就业指导工作，2022级室内设计班刘桂足同学在第二届全国大学生职业规划大赛（职教组就业赛道）中脱颖而出，先后斩获省级金奖、国家级金奖，生动彰显学校“以赛促教、以赛促学、以赛促就”育人模式的实践成效。

此次获奖，充分印证学校在强化学生职业认知、锤炼就业核心竞争力上的扎实举措，为全校学子树立了将个人职业理想融入国家发展大局、在专业领域深耕细作的优秀榜样，也为以高质量赛事牵引就业指导工作内涵式发展提供了有力实践支撑。

图1.13 全国大学生职业规划大赛

2.服务贡献

2.1服务地方社区

校地携手开新篇，服务社区暖民生。学校发挥教学资源和师资优势，基于“互动互融、共建共生、开发共享”的目标，为更好地链接学校与社区资源，撬动校地联动，构建铸牢社区教育校地合作机制，发挥职业教育优势，扩大职业院校资源与社区共享供给，整合学校专业师资、实训设备、志愿服务队伍等资源，在共青团清镇市委的统筹下，协调二级学院，分别与清镇市东山社区、明珠社区、地勘社区、时光社区精准结对，围绕“专业赋能社区发展、文化浸润基层治理、志愿传递民生温暖”核心方向，构建起校社协同、双向赋能的共建格局，在践行社会责任、助力地方发展中搭建起“学校统筹、分院主抓、社区协同、师生参与”的四级联动机制。围绕社区“一老一小”的服务，结合学校专业优势打造“一社一品”的特色服务品牌，开辟高职院校服务基层群众的新途径。通过教育活动的开展，做到资源共享、文化共融、文明共建、发展共赢，推动实现社区教育与高等职业教育有效衔接和良性互动，把社区建设成为居民思想道德建设的阵地、终身学习的课堂。

案例九 校社联动聚合力 精准服务惠民生

学校聚焦社区需求，组建技术服务团队，打造敬老服务品牌，开展文化服务项目，实现校社需求精准匹配。安全护航行动，联合共青团清镇市委、清镇市消防救援大队开展消防安全系列活动，通过讲座、隐患排查、一键报警等演练提升居民安全能力。敬老爱老工程，为老人上门服务、组织文艺汇演，修缮老年活动中心设施、宣传急救知识。文化赋能计划，开展“移风易俗·共筑文明”主题志愿服务活动，美化公共空间、组织青少年活动，组织亲子项目，增强社区凝聚力。

图2.1 志愿者宣传急救知识

2.2服务行业企业

2.2.1技术服务

（1）专利转化

学校以技术创新赋能产业升级为核心，扎实推进专利培育与布局工作。专利公布工作呈现“领域聚焦、类型多元、技术实用”的良好态势。学院共获批专利17项，包括发明专利10项、实用新型专利7项，专利技术紧密围绕信息产业、智能建造、绿色建材、建筑施工装备、环保治理等学校优势专业方向，精准对接行业发展需求与痛点。

表2 公布专利情况统计表

（2）技术服务

学校签订技术服务合同 3项，服务内容涉及技术咨询、数字人才培养、变形监测等多个方面。其中，仁怀国酒城项目技术咨询、广联达数字人才业务合作等重点项目的实施，不仅为企业解决实际技术难题，也推动新技术、新标准的应用，同时强化校企协同育人，为技术技能人才培养提供真实项目场景。

表3 技术服务情况统计表

（3）科研课题

学校遵循因产而生、向产而长的办学规律，依托平台建设，持续推进科研工作，逐步形成科研观念与学术风气，以科研带动教学，支撑学院人才培养。本年度，新立项课题13项、在研课题2项、结项课题2项。涵盖国家级、省部级、市厅级多个层级，研究方向聚焦新质生产力驱动下的产教融合、数智化转型、山地消防人才培养、职业教育混合所有制办学等关键领域，紧密契合贵州新型城镇化建设与职业教育高质量发展需求。

表4 科研课题情况统计表

2.2.2社会培训

提质扩面，社会培训成效显著。学校积极拓展合作网络，与省内外院校、企业、行业协会及政府机构广泛对接。与贵州轻工职业大学等教育系统单位建立考评协作关系，深入贵州建工集团等企业一线，还与优质教育科技企业协调合作，共享清镇培训资源。全年与十多家单位达成实质性合作，开展各类培训项目，累计培训8000余人次。同时，注重培训过程精细管理，从前期需求调研到效果反馈，每个环节都严格把关，针对不同合作单位与学员群体提供个性化方案，凭借规范流程、高质量授课和周到后勤保障，赢得学员与合作单位认可。深化产教融合，拓宽协同育人路径。学校积极推动社会培训工作向纵深发展，提升培训内涵。一方面，与行业龙头深度合作，以贵州中建伟业建设（集团）建筑科技有限责任公司为重点，构建产教融合模式，开发课程与实训项目，并将模式向黔东南州等地辐射，助力当地建筑产业人才培育。另一方面，借力优势平台资源拓展融合广度，与至民（贵州）信息技术有限公司合作，依托其资源优势开展高层次培训；与贵州省建筑行业职业技能管理中心共建基地，开展建筑行业专业人员培训；上线290余门网络课程免费开放，年度线上培训6000余人。规范承接考试，社会效益良好。积极承接各级各类考试服务工作，为社会考生提供优质、规范的考务服务。在考务工作中，严格按照相关规定制定详细工作方案，细化各环节流程，强化人员培训与现场管控，全力保障考试工作平稳有序开展。全年考试服务未发生任何考务事故，也未收到考生相关投诉，赢得了主管部门和考生的信任与好评，实现了良好的社会效益。

2.2.3职教集团

学校以构建高效校企合作运行机制为核心，积极推进贵州省建设职业教育集团发展。先后出台多个制度文件。目前集团云集了100余家合作企业和30余家合作院校，成员单位覆盖贵州省多个地市州，涉及建设事业各个行业领域。利用成员单位丰富的资源，打造了集教学、研发、创新创业于一体的多维平台，构建了产学研用紧密联动的产业生态圈。在全国知识产权宣传周期间，开展一系列丰富多彩的活动，宣传知识产权提升广大师生对知识产权的认知与尊重，培养师生的创新精神和法律意识，营造尊重知识、崇尚科学的良好氛围。全省科技活动周策划“绣球扦插科普”“识宝·鉴珍宝石鉴定科普”等多项特色活动。集团化办学模式不仅为增强办学活力与服务能力提供了坚实的组织保障，也系统化地推进了从行业到企业、从制度到项目的各项建设，更在探索多元社会主体共治、整合职教资源、盘活教育资产方面发挥了关键作用。

2.3服务乡村振兴

加强党建引领，坚定乡村振兴思想。切实发挥领导小组作用，先后研究乡村振兴工作10余次，新选派7名优秀干部驻村帮扶及支教，先后有4名同志荣获县级表彰9次、市（州）表彰1次。积极构建“校村牵手”模式，为乡村培育“双带头人”，切实提升基层党组织组织力。建强宣讲队伍，打造了1支100余人的助力乡村振兴“建院大喇叭”宣讲队伍，开展党的创新理论、“三农”政策、民族团结、法治教育、防范诈骗等内容宣传宣讲50余场次，切实当好乡村群众政策“传声筒”。强化技术服务，发展乡村特色产业。围绕“专业+技术”，依托学校建筑工程技术、消防工程等专业优势，助推科技下乡，组织开展“匠心筑梦·智慧建工”城市体检社会实践服务活动、消防技能培训、电商助农等活动，覆盖学生及当地村民2300余人。投入帮扶资金帮助瓮安县石板坪村建设了“同心路”等项目，赢得了驻地百姓高度赞许。同时，积极推动省级新型职业农民培训中心示范基地建设，与贵州省建筑行业职业技能管理中心联合开展建筑工人职业培训、“八大员”等专业技术人员继续教育，面向乡村开展各类技能培训累计1000余人次。振兴乡村文化，培育乡村民俗品牌。实施“守根护魂”行动，加强古建筑修复保护，传承民间歌舞等非物质文化遗产。组织师生参加“2025建筑遗产保护志愿者工作营—2025屯堡营”，到贵州省安顺市西秀区云山屯参与修复云山屯里的古民居院落。累计选派110支实践团队400余名师生奔赴瓮安县、荔波县等地开展“三下乡”社会实践活动，2支团队入选2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动全国团队，获得全国优秀实践团队1个，省级实践表彰项目7项。举办“乡村振兴陶艺工匠培训班”，为来自榕江县中等职业学校、黔西市特殊教育学校以及相关村（社区）、行业协会的18名陶艺工匠和爱好者开展培训。打造了“匠绘薪村”特色品牌项目，累计为乡村开展墙绘32场次460平米，项目先后荣获第十八届挑战杯红色专项国赛二等奖、2025中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛红旅赛道省级金奖并进入国赛、贵州省第四届志愿服务项目大赛银奖等。

案例十 校村同心筑坦途 结对帮扶促振兴

学校调研组深入瓮安县猴场镇石板坪村、银盏镇鱼河社区，聚焦乡村产业发展、基础设施建设等关键环节，与村民群众面对面座谈交流，共谋乡村振兴发展路径。调研组实地察看2025年校村共建的“同心路”产业帮扶项目，并为道路建成揭牌。该道路由学校与石板坪村村民委员会共同出资修建，通车后可辐射带动周边120余亩农田产业发展，切实改善30余户村民出行条件，以实打实的帮扶成效赢得当地群众广泛赞誉。当地群众向学校赠送 “铺就幸福小康路，帮扶群众解民忧” 锦旗，生动彰显校村同心、携手共进的帮扶情谊。

图2.2 调研组与村民“同心路”合影

3.文化传承

3.1校园文化特色

学校深耕具有建院特质的文化建设，以传承创新为核心，多维发力筑牢育人根基。创建文化空间打造“书香建院”，立足工匠培育塑造“技能建院”，创新美育载体构建“歌声建院”，聚焦低碳目标建设“绿色建院”，锚定清廉阵地铸就“清风建院”。五大维度协同发力，构建特色鲜明、内涵丰富的校园文化生态。

3.1.1书香建院

三维赋能，打造浸润式文化育人生态圈。学校围绕“空间赋能、资源攻坚、品牌塑造、多元共筑”四大核心任务，构建“空间+资源+活动”联动体系，打造浸润式书香生态。空间赋能方面，打造红色廉洁文化长廊、专题展厅、思政研学空间及各学校专业读书角等多元场景，以舒适化、场景化空间营造文化浸润氛围。资源保障上，精准对接师生教学科研需求，规范采编流程定制采购清单，积极采购师生所需图书；搭建移动端阅读平台，整合电子图书、有声读物等资源，实现随时随地“云阅读”。品牌塑造成效显著，创新推出“优读剧场”阅读推广品牌，通过“文本活化、场景重构、情感共鸣”策略构建立体化阅读生态。2025年推出两期红色主题剧目，校内演出十余场，近3000名师生观演，相关成果在省全民阅读总结大会展示，获超2000万人关注，有效推动阅读从浅层浏览向深度思辨升级。多元协同激活文化生态，实施“典耀中华”计划，全年开展教师荐书、读书分享会、学生荐书等活动22期；联动举办校园技能文化艺术节、主题书展、全省大学生文化创新设计大赛等各类文化活动，结合传统节日主题活动，实现书香文化全域渗透，助力“书香校园”建设。

案例十一 优读剧场传星火 黔州红史润初心

优读剧场《烽火卷书：黔州星火》，围绕《贵阳史话》等作品展开，以剧场为空间载体，融合声、光、影技术，将经典文本转化为动态叙事，将抗战时期贵阳大十字的街巷声景、沙陀剧社表演等书本内容生动重现。师生既是文献的阅读者，又仿佛化身历史情境中的平民、战士，亲身见证《贵阳史话》下的全民抗战。此次活动作为学校“马院+书院”协同育人的具体实践，是对红色文化的创新传播，更是推动全民阅读、深化党史学习教育的有益尝试。师生通过沉浸式阅读体验，对贵州本土红色历史有了更直观的认知，也深刻体会到经典著作的时代价值。

图3.1 《贵阳 史话》优读剧场

3.1.2技能建院

多元赛事齐放彩，师生奋进创佳绩。立足教育部关于全国职业院校技能大赛升格为世界职业院校技能大赛的部署要求，学校党委高度重视，主要领导牵头抓总、统筹协调，各部门协同联动、密切配合，圆满完成各类赛事主办、承办及参赛任务，凝聚起“技能立身、技能强校、技能报国”的思想共识，营造了以赛促学、以赛促建、以赛促发展的浓厚氛围。

学校坚持“全员参与、全面覆盖”的赛事组织原则，构建了“校赛-省赛-国赛”三级竞赛机制，设置贴合专业培养目标的赛项150余项，赛事体系全面覆盖全校25个专业，重点专业均深度对接省赛、国赛标准，2023级、2024级学生全员投身第二十届校园技能赛，2025级新生全覆盖参与“新生杯”技能赛，实现不同年级、不同专业学生全员参与技能竞赛，以赛事为平台，学生们在比拼中锤炼实操技能、夯实专业基础，进一步强化了“学技能、练本领、强素质”的成长意识。同时，学校成功主办、承办国家级、省级重点赛事5项，全年斩获省级以上各类奖项40余项，其中在世界级赛事舞台上表现亮眼，斩获世界职业院校技能大赛争夺赛金银铜奖7项、世界职业技能大赛优胜奖1项，省级一等奖8项，一系列优异成绩彰显了学校技能人才培养的扎实成效。

表5 学校技能大赛获奖情况统计表

3.1.3歌声建院

以歌赓续红色血脉 用声彰显青春担当。为厚植校园文化底蕴，涵养学子家国情怀，学校倾力打造“歌声建院”特色校园文化品牌，以旋律为纽带，让红色基因浸润心灵，让奋进力量融入成长。学校精心策划并组织了十佳歌手大赛、草地音乐节、班歌争霸赛等一系列内容丰富、形式多样的文化活动，为广大学子搭建起展现自我、抒发情怀的多元平台。十佳歌手大赛的舞台上，学子们以声传情，经典红歌与时代金曲交相辉映，每一段旋律都承载着对祖国的热爱；草地音乐节的星空下，悠扬曲调伴晚风徐来，青春朝气与艺术活力尽情绽放；班歌比赛的赛场中，整齐嘹亮的歌声凝聚班级力量，每一句歌词都诉说着团结奋进的信念。歌声穿越校园角落，生动勾勒出学校学子与时代同步伐、与祖国共奋进的精神底色，鲜明彰显出他们胸怀家国、筑梦前行的高尚追求。“歌声建院”不仅成为学院文化建设的闪亮名片，更以文化育人之力，引导学子在旋律中感悟初心、在奋进中践行使命。

图3.2 草地音乐节师生同台献唱

3.1.4绿色建院

锚定绿色目标，打造生态人文校园。学校秉持"以人为本、文化浸润、实景育人"原则，将绿色发展理念全面融入校园规划、建设与管理的各个环节。确立了"规划合理、生态持续、资源集约、环境优美、运行高效、推广示范"的绿色校园建设目标，致力于打造富有建筑文化特色的求学之所和筑梦之地。一是重点推进校园环境改造，完成多项重点项目建设。实施一站式学生服务窗口改造，推动闲置浴室功能转型与节能升级；投入约40余万元开展教学办公环境精准节能改造，升级多栋教学楼空调系统，改善冬季采暖条件；推进学生活动中心室外场地建设，采用成熟技术方案并委托专业团队实施，改善环境约6000㎡，惠及师生8000余人。二是持续开展绿色实践活动，先后组织植树节、全国城市节约用水宣传周、粮食安全宣传周、节能宣传周等系列活动。三是扎实做好校园绿化养护，完成6万余平方米绿化全年日常养护，修补破损绿地1000余㎡，移栽补植死亡树木80余株，全方位筑牢校园生态基底。

图3.3绿色校园一角

3.1.5清风建院

深化廉洁教育，筑牢育人根基。学校紧扣廉洁教育精品活动“四个一”目标，联动各部门、分院以工作机制系统谋划、廉洁课程丰富教学、师德师风引领建设、精品活动浸润思想为抓手，推动廉洁文化教育融入办学治校全过程、贯穿师生成长全周期，为高质量发展筑牢廉洁根基。一是多维度搭建教育平台，拓展廉洁育人渠道。2025年11月廉洁文化教育基地开馆，持续发挥思政实践教学基地作用；联合教务处举办“廉洁从业第一课”说课大赛，以赛促研促教推动廉洁教育进课堂。针对实习学生，联合学生工作处开设“廉洁从业第一课”，实现近5000名实习学生全覆盖，助力扣好职业“第一粒扣子”。二是打造特色品牌活动，扩大廉洁文化影响。承办全省年轻干部廉洁教育微视频竞赛（高职组），构建年轻化廉洁教育载体；深化“清风建院·廉行致远”品牌建设，线上线下双展同步推进，展厅接待4000余师生，线上展分期展出254幅获奖作品。此外，积极承办贵州省廉洁教育系列活动，负责“思廉传廉”作品征集、“践廉守廉”案例两大单元，共收1474件作品并完成评审，既提升学校全省行业影响力，更推动清廉学校建设落地见效。

案例十二 赛教融合强根基 廉洁育人铸典范

学校以廉洁从业第一课说课大赛为重要抓手，吸引近50名教师踊跃参赛，最终评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖5名。通过优中选优，深挖优质教学资源与典型案例，组建骨干教师团队精心打磨统一授课范本。范本紧密围绕岗位实习廉洁风险防控重点，有机融入行业警示案例与贵州本土廉洁文化精髓。学校通过专题培训为授课教师赋能，创新采用“实习班前集中授课+岗中跟进辅导”模式，实现全体岗位实习班级廉洁教育全覆盖。此举有效筑牢了学生廉洁从业思想根基，为培育高素质、守底线的廉洁技能人才夯实了坚实基础。

图3.4 “廉洁从业第一课”现场

4.国际合作

4.1职教出海

建匠出海联东盟，职教赋能筑共赢。学校以“建”字头专业优势为核心引擎，积极探索、聚力打造彰显办学特色的职教出海新范式。依托中国—东盟教育交流周平台，学校通过与马来西亚东姑阿都拉曼管理及工艺大学共建“贵匠工坊”、与柬埔寨端华大学共建“海外工程技术学院”筑牢合作根基，同步面向当地中资企业开展“中文+职业技能”融合培训。培训内容涵盖汉语应用、中华文化传播与建设类技术技能培养，以职业教育为载体赋能国际中文教育，着力培育“懂技术、能交流、会管理、晓文化”的国际化复合型人才。此举既为中资企业“走出去”提供人才支撑，也为东盟国家项目学员拓宽就业渠道、强化职业发展赋能，在深化跨境教育合作、促进民心相通的同时，稳步推进职业教育“走出去”。

案例十三 跨境共建聚合力 职教合作启新程

学校积极拓展海外职业教育合作，成效显著。5月，学校党委书记李扬波率团赴马来西亚东姑阿都拉曼管理及工艺大学，签署共建“贵匠工坊”合作协议。双方依托各自专业与师资优势，聚焦“中文+ 职业技能”培训、课程开发、科研合作、人才培养及人文交流等核心领域深化协作，为中马职业教育发展注入新动能。8月，学校党委副书记朱彦平率团赴柬埔寨，出席端华大学开学典礼暨中柬高校共建海外工程技术学院揭牌仪式。该项目获中国驻柬使馆支持，由中柬多方携手共建。学校精准对接柬埔寨建筑行业发展需求，创新探索“校-校-企”三方协同合作模式，协助柬方构建标准化人才培养体系，切实推动中柬职业教育合作走深走实。

图4.1 中马“贵匠工坊”揭牌

图4.2 中柬高校共建海外工程技术学院

4.2搭建国际化合作平台

筑强国际合作平台，共绘职教互通蓝图。学校以“中国-东盟教育交流周”为重要抓手，深耕国际交流合作领域，多维搭建互联互通平台。2025年，学校牵头主办“融合创新·数字赋能-共建中国-东盟职业教育发展新生态论坛”，搭建跨国界、跨领域学术交流载体，推动国际先进职教理念、AI成果与本土实践深度融合；联合东南亚教育部长组织技术教育发展区域中心，共同打造“中国—东盟国际青年说”“未来建筑师”夏令营等品牌活动，以青年对话为纽带，深化中外文化理解与友谊联结；承办2025“知行贵州”丝绸之路青年交流计划之“智建黔行，探索建筑匠心之旅”，构建人文技能交融平台，助推与海外合作院校实现多领域深度联动、双向赋能。通过系列国际会议与多元交流项目的策划实施，学校精准对接复合型、国际化技术技能人才培养需求，持续贡献建院力量，为服务“一带一路”建设注入职教动能。

图4.3 “融合创新·数字赋能”论坛

4.3国际化资源建设

锚定东盟需求，共育建设英才。学校立足东盟国家正处于基础设施建设提速与城镇化进程深化的关键阶段，对高素质建设类专业人才的需求迫切且多元这一核心需求，系统开发建设类专业教学标准与职业标准体系，清晰界定培训内容模块与核心职业能力的对应逻辑，实现教学目标与岗位实际要求、教学内容与行业职业规范的深度契合与精准衔接。有效打破传统人才培养模式中理论与实践脱节、院校输出与行业需求错配的壁垒，创新构建“需求精准对接—标准校企共建—能力校企共育”的东盟建设行业人才培养特色路径。在此基础上，学校持续整合优质教学资源，打造适配东盟国情的数字化课程体系，通过资源共享、师资共建等方式，显著提升东盟合作院校建筑类专业的课程建设质量、师资教学能力与人才培养针对性，为东盟国家建筑行业高质量可持续发展注入源源不断的人才动力，筑牢区域建设领域合作共赢的人才根基。

4.4培养国际化人才

立足全球化视野，培育复合型人才。为主动对接全球化发展需求，培育兼具国际视野与核心竞争力的复合型人才，学校精准施策、多维发力，构建起全方位的国际化人才培育体系。一是搭建高能级国际交流平台，常态化组织师生参与国际学术会议、前沿专业培训、跨国校际互访及国际技能竞赛等活动，让师生在跨文化交流中拓宽全球视野，在同台竞技中锤炼专业本领，持续提升学校国际化办学能级。二是引育优质外籍教学资源，邀请行业顶尖外籍教师入校授课，不仅传授国际前沿知识与技能，更带来多元教学理念与创新教学模式，有效激发学生学习活力，助力学生突破思维定式，提升跨文化沟通能力与专业核心素养。三是深耕东盟教育合作，针对性招收来华留学生，量身定制适配其需求的特色课程体系，同步开展中华优秀传统文化体验、中外学生联谊等活动，在培育知华友华、融通中外人才的同时，搭建起中外文化交流互鉴的坚实桥梁。

表6 教师参加国际化交流统计表

表7 2025年学生参与国际化交流统计表

案例十四 多元育人绘蓝图 国际舞台展风姿

学校依托优势专业集群，构建“精准施教+文化浸润+能力赋能”多元育人体系。专业培养定制方案与多元课程体系助留学生掌技能、适就业；文化浸润组织活动促互动，增进其对华的理解和认同。2025年，3名建筑工程技术专业留学生斩获世界职业院校技能大赛总决赛“土木建筑设计与管理赛道”国际组铜奖，3名留学生获东盟教育交流周汉语配音大赛决赛二等奖，学校及指导教师分获“优秀组织单位”、“优秀指导教师”称号，2名留学生在贵州村超足球文化交流活动中获评优胜奖。留学生在国际赛场屡创佳绩的同时，中文应用能力与跨文化适应能力实现全面提升，彰显学校国际人才培养硬实力。

图4.4 世界职业院校技能大赛总决赛国际组

5.产教融合

产教融合是现代职业教育的核心引擎与国家战略，通过打通教育链、人才链与产业链、创新链，构建校企协同育人新格局。其主要依托市域产教联合体、行业产教融合共同体等平台，实现专业与产业、课程与岗位、教学与生产精准对接。通过产教融合，学校既强化学生实践技能，又提升教师素养，同时为企业输送适配性高技能人才，为培育大国工匠、服务新质生产力发展提供坚实支撑。

5.1两翼引领

5.1.1产教融合机制建设

学校构建了“一平台、三维度、四支点、广聚能”的产教融合立体化工作体系，成为助推学校高质量发展的“新引擎”。“一平台”是国家级建设职业教育集团，统筹行业、企业、高校，建立新型建材研发中心，与地方共建乡村振兴人才培养优质校，提升人才培养高度，赋能产业创新发展。“三维度”开发“三引”校企合作模式，“四支点”以四个二级学校为抓手，与企业共建“四个产业学院”，“广聚能”制定四层级结构化实施方案，推动创新发展。

各产业学院充分发挥专业优势，开展多样活动。智能建造产业学院开展中国—东盟“未来建筑师”夏令营活动，联合主办绿色智能建造行业产教融合共同体推进会，构建AI建筑大模型；现代艺术产业学院完成了“职教工厂”引项目入校工作，搭建了元宇宙实训平台，与贵州省室内装饰协会共同开展行业比赛；智慧消防黔匠学院校企师资协同发力，获得2025年贵州省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；与贵州中烟工业有限责任公司“11.9”消防安全宣传月消防培训，赴清镇市明珠社区与清镇市团市委联合清镇市消防救援大队开展“政校协同，筑梦社区”消防安全活动；数智建设产业学院获得新一代西部大开发产教融合典型案例，推动学校加入全国人工智能行业产教融合共同体，入库教育部校企合作典型案例。

图5.1 全国人工智能行业产教融合共同体成立大会

5.1.2行业产教融合共同体建设

校企协同筑生态，产教融合育英才。学校锚定“核心校企+多元主体”核心机制，构建多层次立体化产教融合生态，创新构建“基地共建、学生共育、人培共研、课程共上”的协同模式，为融合发展筑牢制度根基。科研协同层面，联合中建科技贵州有限公司、贵州师范大学牵头组建绿色智能建造行业产教融合共同体，汇聚数十家企校研机构，锚定人才培养、技术攻关等六大任务，建成智慧工地实训基地、装配式教学工厂等核心平台，在磷石膏建材应用、BIM技术推广等领域斩获阶段性成果。教学实训领域，联合中建集团、西南交通大学等共建全国建材行业产教融合共同体，牵头研制教育部建材专业教学标准、贵阳市混凝土行业标准等7项本土标准，输出老挝、马来西亚等国建筑类教学标准4项、课程标准18项，实现教育标准与产业、国际标准精准衔接。创新构建“虚拟预演—实践验证—数据反馈”闭环教学链，开发喀斯特地貌施工、古建筑修复等虚拟实训项目，破解山地建筑实训难题；牵头承办中国—东盟BIM竞赛等国际赛事，推动虚拟实训资源辐射东南亚30余所院校。师资建设上，以“师德能垂范、课堂能授业、企业能指导、中心能研发、行业能带头”为目标，打造“头雁领航、强雁护航、雏雁成长”的“五能黔雁”教师团队，实施“1+20+N”培养计划，通过企业实践、项目攻关等多元路径淬炼教师能力。依托新型建材、智慧建筑等研发中心联合攻关，获专利10余项，技术转让到账超21万元；新型建材团队入选国家级教师教学创新团队，完成部委级课题5项，改革案例获贵州省“优秀改革案例”。团队深挖花江峡谷大桥等重大工程案例转化教学资源，实现技能传授与工匠精神涵养同频共振。

案例十五 深化产教融合 共筑绿色未来

绿色智能建造行业产教融合共同体推进会在贵州建设职业技术学院顺利召开，省内外龙头企业代表、科研院所专家、行业组织负责人及院校代表齐聚，共同见证贵州省绿色智能建造产教融合共同体正式启航，为贵州建筑行业绿色化、智能化转型注入强劲动力。

本次会议以“深化产教融合・共筑绿色智能建造新未来”为主题，旨在打破行业与教育壁垒，搭建“政校行企研”多方协同创新平台。未来，共同体将持续深化产教融合，联合开发绿色建造专业课程，共建省级工程技术中心，攻关智能施工技术难题；创新管理模式，构建产教一体供需对接机制，打造人才培养摇篮、技术创新高地与成果转化枢纽，为贵州新型城镇化建设和乡村振兴贡献智慧力量。

图5.2 绿色智能建造行业产教融合共同体推进会

5.1.3市域产教联合体建设

产教协同筑高地，智汇育人谱新篇。贵阳贵安智慧城市产业市域产教联合体立足区域发展需求，创新构建“三元一会五平台”核心运行机制，以政府主导、园区统筹、校企双主体的多元协同为根基，通过联合体理事会统筹顶层设计与重大决策，依托信息技术人才培养基地、智慧应用研发中心等五大实体平台，将产教融合落到实处。同时，联合体构建“政府引导、园区配套、企业主体、学校保障”的多元投入体系，出台校企互聘管理、经费使用规范等系列制度，建立闭环质量保障与风险防控机制，为各项工作高效推进筑牢支撑。在人才培养改革上，联合体深耕细作，搭建专业与产业动态对接系统，成立由行业领军企业技术负责人、院校专家组成的专业建设委员会，推行“调研-评估-预警-调整”全流程管理，确保专业与区域产业匹配度稳定在90%以上；聚焦智慧城市产业链，新增物联网应用技术、人工智能数据工程技术等专业及特色方向，深化“岗课赛证”融通育人，将企业真实岗位标准、技能竞赛内容及华为认证等行业标准融入课程体系，联合开发校级精品课与新形态教材，推动教学内容与生产实践同步升级。师资与实训建设同步发力，通过校企人才双向流通机制建强“双师型”队伍，企业兼职教师承担教学任务，选派骨干教师赴企脱产挂职锻炼；构建“一学院两基地两平台”实训体系，与中软国际、重庆信科等企业共建数智建设产业学院，开设订单班、现代学徒制班，引入数字化人才供需平台促进实习就业对接。积极拓展多元服务路径，以“企业出题、院校答题”模式提供技术服务2项；向县域院校共享优质教育资源，惠及学生1000余人，为洪江村等开发乡村振兴小程序；聚焦人工智能领域开展社会培训。本年度，联合体收获丰硕成果，学生累计获行业认证500人次，斩获中国大学生创新大赛国家级金奖等省级以上奖项40余项，为园区输送技术技能人才100余名，毕业生用人单位满意度稳定在90%以上，专业对口率超75%，以扎实成效为区域数字经济与智慧城市发展注入强劲动力。

图5.3 学生走进华为云园区

5.2五金建设

5.2.1金课

金课提质强内涵，协同联动结硕果。“金课”建设是学校深化教育教学改革、推动高质量发展的关键抓手，对提升人才培养质量、增强学校综合教学实力与竞争力具有重要意义。学校紧密围绕高水平专业群与骨干专业发展需求，结合课程内容的挑战度、创新性、覆盖广度及能力培养目标，系统推进课程优化与创新。本年度，学校已完成《建设工程项目管理及BIM技术应用》等10门校级精品课程建设工作。在省级优质课程项目中，学校成果显著。《新媒体运营工具运用》《平法识图与结构施工图绘制》2门课程顺利通过验收，标志着课程质量获得省级认可。此外，省级优质课程《建筑灭火系统》按计划有序推进，逐步形成校级、省级联动发展的课程建设体系，全面助推高效课堂。《建筑工程计量与计价》成功入选2025年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划省级一流核心课程，体现了该课程在职业教育领域的示范性与影响力。另有《建设工程项目管理》等5门课程获批列为第三批专创融合“金课”立项建设项目，进一步推动创新创业教育与专业课程教学的深度融合。

案例十六 淬炼精品金课 赋能育人提质

学校以课程建设为人才培养质量核心，以“金课”培育为牵引，构建校级、省级联动发展的课程建设体系，持续优化课程内容、模式与资源。2025 年建设成效显著，2 门省级优质课程顺利通过验收，《建筑工程计量与计价》入选省级一流核心课程，《建设工程项目管理》等5门课程获批专创融合“金课”立项建设，《建筑灭火系统》等课程建设稳步推进。目前，学校已形成定位清晰、层次分明的优质课程梯队，“金课”体系的完善有效带动课堂教学质量与人才培养水平整体提升。学校将持续深化课程内涵建设，强化成果应用与推广，切实把建设成效转化为育人实效。

图5.4 省级优质课程验收

5.2.2 金教材

学校紧密对接国家战略与区域发展需求，聚焦“双碳”目标与“四新”“四化”，突出贵州山地特色与民族文化。依托“贵州省职业院校通识课程教材建设研究基地”与龙头企业，汇聚校企专家共同开发10本校级精品教材，推动内容与产业技术同步更新。系统融入新技术、新工艺及职业技能标准，深化课程思政元素挖掘，配套建设视频库、案例库等数字资源，积极开发新形态教材与知识图谱，实现教材建设与产业升级、教学改革协同推进，增强学生的实践能力与就业竞争力。同时，遴选14本校级精品教材进行建设。2025年《建筑装饰设计》获批教育部第二批“十四五”职业教育国家规划教材。《建筑识图与构造》《BIM施工组织设计》《建筑工程计量与计价》《装配式混凝土建筑施工》4部教材完成“十四五”职业教育省级规划教材备案，《公路工程检测与评定》教材完成“十四五”职业教育省级立项建设规划教材验收。

案例十七 聚焦产业建教材 对标技能育精英

学校始终将教材建设作为提升教学质量的核心抓手，紧密围绕贵州区域产业发展需求，系统推进教材改革创新。组建骨干教师、行业专家、企业技术能手联合研发专班，严格对标岗位技能标准，深度融入行业新技术、新工艺、新规范，精心开发兼具科学性与实用性的特色教材。今年，《建筑装饰设计》成功入选国家级第二批“十四五”职业教育规划教材，为高素质技术技能人才培养夯实教学资源支撑，有效推动人才培养质量与区域产业需求精准对接。

图5.5 教育部第二批“十四五”规划教材

5.2.3金专业

聚焦产业发展需求，规划专业发展方向。为科学谋划并系统评估学校“十五五”专业群建设规划的可行性与前瞻性，精准对接贵州现代能源、智能制造、数字经济、应急救援、绿色基建等重点产业发展需求，学校经过多轮调研论证，确立了“三高二重二特”的专业群整体布局思路。以“智慧城市管理技术”“电梯工程技术”“新能源材料应用技术”三大高水平专业群为核心引领，聚焦产业高端领域突破；以“人工智能数据工程技术”“建筑工程技术”两大重点专业群为坚实支撑，夯实产业发展基础保障；以“安全技术与管理”“数字媒体艺术设计”两大特色专业群为延伸拓展，填补细分领域人才缺口。在此基础上，学校进一步明确了下一阶段专业群建设的核心目标、重点任务与实施路径，着力推动专业群与区域产业深度融合，为构建契合贵州产业发展需求、特色鲜明、优势突出的高水平专业群体系奠定坚实基础。后续，学校将进一步强化“项目化”教学改革，推动项目与真实场景深度融入课堂；鼓励跨专业群协作育人，着力培养学生复合型能力，以适配现代产业复杂需求。同时持续优化专业结构，深化教育教学改革，为贵州高质量发展提供更坚实的技术技能人才支撑。

案例十八 四链融合促发展 多元创新铸金专

学校立足区域产业发展需求，创新构建“产业需求为导向、产教融合为路径、师资团队为基石、质量成果为标尺”的专业建设与创新体系。该体系精准对接贵州新型工业化、新型城镇化建设战略，通过优化专业布局实现科学前沿发展；深化校企协同育人，构建产学研用一体化合作平台，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合；打造高素质双师型师资队伍，夯实育人核心支撑；创新模块化、项目化教学模式，以高质量成果为导向倒逼培养质量提升。本年度学校凭借突出的创新发展成效，荣获“创新发展之星职业院校”荣誉称号。

图5.6 创新发展之星院校

5.2.4金师

多元筑基强师资，精准赋能促发展。学校以多元举措构筑优质师资队伍，同步健全保障体系助力教师全面发展，为教育教学质量提升筑牢根基。一是打造特色师资队伍构筑建设机制。以师德师风为引领，聚焦教师专业发展，创新构建“365”师资建设工作机制，2025年总结提炼的相关典型案例荣获贵州省“优秀改革奖”，获社会各界认可。二是深化产教融合育“双师”。拓展校企合作深度广度，与中铁、中建、广联达等知名企业携手，“双师型”教师占比高于80%，精准契合职业教育“产教融合、知行合一”定位，为技术技能人才培养夯实基础。三是优化人才引育留用。组织教师在职攻读博士学位，并积极引培博士，充实学术与教学力量；引进贵州省优秀技能人才，精准对接区域产业需求，填补技能人才短板。四是强化政策执行，设立人才专员、完善职称评审制度，确保人才待遇落地见效。五是实施梯次培育，通过“引进+培养”双轮驱动，建立跟踪服务机制，激发教师学历提升积极性，壮大高水平高学历师资队伍。六是完善制度体系，修订高层次人才引进管理、费用发放考核、在职学历提升等多项办法，建立实绩导向评价体系，强化考核激励，规范教师管理。学校坚持做实做好服务保障，坚持“以人为本”，加强思政引领与人文关怀，营造尊才爱才氛围，切实增强人才归属感与幸福感。

图5.7 “双师”型教师数量变化图

案例十九 锻造黔雁团队 厚植金师匠心

学校深度依托国家级教师教学创新团队建设契机，创新探索“五能黔雁”教师培养模式，构建形成“团队共建、成果共享、责任共担” 的人才使用与激励长效机制。2025年，学校申报的《锻造“五能黔雁”，赋能立德树人》，凭借鲜明创新性、扎实实效性与突出示范性，成功斩获贵州省“优秀改革奖”表彰。该案例既为全国职业院校教师团队建设提供可复制、可推广的实践范式，更推动学校人才团队实现从“个体优秀”向“群体卓越”的跨越式发展，进一步夯实立德树人根本任务的人才支撑，为学校高质量发展注入强劲动力。

图5.8 贵州省改革奖

5.2.5金基地

践行“四真”理念，打造实训与服务双翼。学校紧密围绕“真任务、真场景、真过程、真产品”的核心理念，聚焦住建领域专业“三高三难”实训痛点，建设建筑消防实训室、建筑工人培训基地、绿色智能建造产教融合实训室3个实训室，与现有的装配式、设备、消防等17个实训基地，共同形成了虚实一体化实训体系。

学校各实训基地在积极教学的同时，也注重社会服务。国家级虚拟仿真实训基地本年度接待省内外参观、培训500人次；依托陶艺大师工作室开展《2025“知行贵州”丝绸之路青年交流计划—智建黔行，探索建筑匠心之旅》活动；组织贵阳市第十九中学等学校赴学校进行中国传统文化牙舟陶进校园活动；省级建筑装饰工程技术生产性产教融合基地下设城市宜居装饰项目化工作室、乡村振兴生态改造项目化工作室、建设传统文化装饰陈设生产项目化工作室及相关设施设备，服务乡村振兴，巩固脱贫攻坚。

图5.9 智建黔行 探索建筑匠心之旅活动

6.发展保障

6.1党建引领

强化政治引领，筑牢思想根基。一是持之以恒加强理论武装。严格落实“第一议题”制度，通过党委会、党委理论学习中心组、“三会一课”等，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大和二十届历次全会精神，以及习近平总书记系列重要讲话和指示批示精神。全年组织召开党委会26次、专题党委会8次，“第一议题”学习32次，开展党委理论学习中心组5次，进一步教育引导广大党员干部师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是从严从实开展学习教育。锲而不舍贯彻中央八项规定精神，一体推进学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育等重点任务，推动深入贯彻中央八项规定精神学习教育走深走实，通过党委理论学习中心组、专题研讨、警示教育等形式，深入学习习近平总书记关于作风建设重要论述及相关党纪法规，推动党委班子及中层以上干部对照“两个问题清单”“基层‘四风’10种隐形变异表现”等要求，查摆问题300余个，逐一建立整改台账，明确整改责任和整改时限，实行销号管理，有力推动作风建设常态化长效化。三是坚决落实意识形态工作责任制。牢牢守住意识形态主阵地，分层分类签订责任书，压紧压实各级责任。严格执行意识形态领域情况“月报告”和重大突发情况“日报告”制度。定期组织对课堂、讲座、论坛、出版物、自媒体平台等排查，严格内容审核把关。年度内妥善研判处置网络舆情预警信息14条。组织对全校党员对个人网络账号进行实名登记备案，参加全省用网管网能力提升培训，教育引导全体党员严格遵守《中国共产党党员网络行为规定》，明辨是非，积极传播正能量，维护清朗网络环境。强化正面引导，邀请省委党校专家讲授铸牢中华民族共同体意识。加强党外知识分子工作，建立联系机制，常态化开展宗教排查，发展培养民主党派成员、无党派人士各1人，巩固壮大新时代统一战线。四是扎实提升思政育人成效。认真落实立德树人根本任务，全面推进“三全育人”工作，积极推动课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十大“育人”工作落地见效，大力推进“马院+书院”建设，扎实推进思政课程与课程思政建设，全面提升“一站式”学生社区建设质量。成功举办以“匠心筑梦·奋进强国”为核心主题的第二十届校园技能文化艺术节，学校推荐的作品《守护》在“我心中的思政课”第八届全国高校大学生微电影展示活动中获短视频组特等奖，1名学生参加第二届全国大学生职业规划大赛获金奖，《匠心铸梦》项目在中国国际大学生创新大赛（2025）全国总决赛中斩获金奖，《悦见生命的价值与力量》入选教育部2025年度高校学生心理健康教育指导典型案例，2支教师团队在第四届全国高校思政课教学展示活动贵州省初赛获一等奖和二等奖，校园文化丰富多彩，思政育人成效显著。

压实管党责任，持续正风肃纪。一是层层压实党建责任。认真落实“五级书记抓党建”工作机制，通过召开党委会专题研究党建工作，带头制定并落实责任清单。坚持书记抓、抓书记，每半年听取各党组织书记抓基层党建工作情况汇报，开展述职评议考核，将压力有效传导至“神经末梢”，推动各级党组织书记切实扛起主责、抓好主业。二是深化党风廉政建设。坚决扛起全面从严治党主体责任，牵头制定并推动落实党委主体责任、纪委监督责任及“一把手”监督责任清单。深入推进“清廉学校”建设，组织纪检监察队伍和辅导员、班主任为4000余名实习学生上好“廉洁从业第一课”。组织开展集体廉政谈话2场，观看警示教育片2部，参观廉政教育基地2次，覆盖党员、干部580余人次。创新监督方式，充分发挥“一码监督”平台作用，年内受理信访举报52件，均依规妥善处理。三是筑牢保密安全防线。高度重视保密工作，成立学校保密委员会（领导小组），召开保密工作专题会议研究部署。修订完善机要文件管理制度，设立专用机要室，加强涉密计算机及载体管理。组织全校600余名教职工通过“保密观”APP等平台进行在线保密知识学习与考试，开展保密自查自评。全年未发生失、泄密事件，切实筑牢安全保密防线。四是守牢校园安全稳定底线。坚持总体国家安全观，严格落实安全稳定“党政同责、一岗双责”。主持召开校园安全稳定工作会议，部署推进“人防+技防+物防”三位一体安防体系建设。组织开展“安全生产月”“国家安全教育日”等主题宣传教育，联合公安、消防开展沉浸式应急演练20余场。创新成立学生反诈宣传队，推动师生安装国家反诈中心APP，电诈发案率大幅下降。本年度以来，校园保持和谐稳定，未发生重大安全责任事故。

6.2政策组织保障

六维发力强党建，凝心聚力促发展。一是重视政治建设。坚定政治信仰，全面准确领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、丰富内涵和实践要求，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。强化政治引领，衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”。二是重视思想建设。严格落实“第一议题”学习制度、党委理论学习中心组学习制度、“三会一课”、主题党日等制度，组织广大党员干部读原著、学原文、悟原理，进一步坚定理想信念，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，切实增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。三是重视队伍建设。认真落实新时代好干部标准，始终坚持把政治标准放在首位，以正确用人导向引领干事创业导向，优先选拔使用经受急难险重任务历练、经受重大斗争考验和敢于担当、敢于斗争、积极作为的好干部，努力建设一支党性过硬、视野开阔、善于创新、真抓实干的干部队伍，切实为学校高质量发展提供人才保障。四是重视基层党组织建设。持续推进基层党组织建设走深走实，健全完善党组织议事规则和党政联席会议议事规则，推动“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等制度常态化落实。扎实推进党支部“双带头人”培育工程，打造“一院系一品牌”党建示范项目，重点在青年教师、高层次人才中发展党员，加强党务干部培训和考核，形成党委抓总、部门协同、院系落实的党建工作新格局。五是重视作风建设，持续营造干事创业良好环境。推进党的作风建设常态化长效化，以优良作风凝心聚力、真抓实干。始终坚持以教职工生为中心的发展思想，牢固树立和践行正确政绩观。六是重视党风廉政建设和反腐败斗争。巩固深化党纪学习教育和深入贯彻中央八项规定精神学习教育，持续整治群众身边不正之风和腐败问题，抓实高校领域突出问题系统整治，不断健全完善“1124”监督体系，强化对权力运行的制约和监督，聚焦工程建设、招生就业等重点领域强化廉政风险防控，坚持正风肃纪反腐相贯通，深入推进风腐同查同治，不断提升正风肃纪反腐效能，切实营造风清气正的政治生态。

夯实基层基础，筑牢战斗堡垒。一是坚持和完善党委领导下的校长负责制。坚决贯彻执行民主集中制，修订完善《党委会议事规则》《院长办公会议事规则》《“三重一大”决策制度实施办法》等制度，进一步明确议事决策范围和程序。深入基层开展调查研究，注重加强与班子成员沟通交流，广泛听取师生群众意见建议，确保科学决策、民主决策、依法决策。着力完善以章程为核心的现代大学制度体系，形成党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，提升学校治理体系和治理能力现代化水平。二是强化二级学院党组织政治功能。严格督促二级学院规范执行党总支会议和党政联席会议议事规则，厘清职责边界。学校党委分管或联系领导本年度列席指导各二级学院党总支会议和党政联席会议共8次，加强过程指导与监督。按照“五个一批”工程要求，积极组织申报培育创建各级“标杆院系”。指导各二级学院紧密结合学科专业特点，持续深化“匠心筑梦·智慧建工”等4个特色党建品牌建设，推动党建工作与教学科研、管理服务深度融合，使党组织在重大事项决策、师资引育、人才培养中的政治核心作用更加凸显。三是实施党支部“排队抓尾、争先创优”行动。为破解基层党组织发展不平衡问题，牵头制定专项方案，扎实开展“排队抓尾、争先创优”行动，结合上年度考核、述职评议等，对党支部进行综合评价排序。四是建立党委联系领导结对包保、“先进”党支部“一对一”帮扶“后进”党支部的工作机制，指导“后进”党支部制定整顿方案，聚焦问题抓整改，推动基层党组织全面进步、全面过硬。深入实施样板支部、教师党支部书记“双带头人”创建培育工程，艺术设计学院教师党支部成功通过全省高校党建工作样板支部验收。坚持落实谈心谈话制度，督促校、院两级领导班子成员到联系党支部讲党课27次，调查研究54次，着力解决支部建设中的实际困难。五是创新组织设置，在“一站式”学生社区设置4个功能型党支部，推动党的组织和工作覆盖到学生教育管理服务一线。

6.3质量保障

深耕内涵建设，聚力质量提升。一是专业改革优化重塑。积极构建新型建材、智能建造两个高水平专业群，服务贵州十大千亿级产业和贵州重大支柱产业。积极构建建筑装饰、智慧城市管理两个重点专业群，服务贵州装饰行业和新一代信息技术产业。积极构建电子商务特色专业群，服务贵州数字经济电子商务产业发展，切实提升专业服务地方经济发展的能力和水平。二是课程教材建设加强。全年建成《建设工程项目管理及BIM技术应用》等10门校级精品课程。省级优质课程项目方面，《建筑工程计量与计价》成功入选2025年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划省级一流核心课程。《建设工程项目管理》等5门课程获批第三批专创融合“金课”立项，推动创新创业教育与专业教育深度融合。全年校企共同开发10本校级精品教材，系统融入新技术、新工艺与课程思政元素，配套建设数字化教学资源。教材建设成果显著，《建筑装饰设计》获批教育部第二批“十四五”职业教育国家规划教材，《公路工程检测与评定》教材通过“十四五”职业教育省级立项建设验收。三是大力推进产教融合。2025年，全年推动25个专业新增合作企业20余家。在“新时代西部大开发——现代职教之星”与“产教融合典型案例”项目评选中，学院荣获“创新发展之星职业院校”荣誉称号；《构建产教协同育人新范式，以“核心校企+多元主体”合作机制共育数智建设领域专业人才》荣获“产教融合典型案例”荣誉称号；校企合作单位中软国际教育科技股份有限公司荣获“产教融合之星”荣誉称号。四是科研水平稳步提升。2025年，学院获2025年贵州省教育科学研究优秀成果奖3项；市厅级以上科研课题立项16项，较2024年增加60个百分点；发表论文40余篇，其中，在各类核心刊物发表论文10篇；授权专利13项，其中，授权发明专利9项，转化2项。邀请专家为师生进行学术讲座，鼓励教师积极争取横向课题、企业技术开发项目、企业技术服务项目，推进科技成果转化。

6.4经费保障

精打细算强保障 精准施策促提升。学校严格贯彻“过紧日子”财政要求，秉持“统筹兼顾、突出重点、讲求绩效”原则，科学编制执行年度预算，为教育教学质量稳步提升筑牢财务根基。预算支出严格遵循“保基本、促重点、提质量”导向，精准分配资金，聚焦核心需求发力。资金优先投向关键领域，一方面支持重点项目建设，有序推进学生宿舍修缮、校园环境优化等工程，持续改善办学硬件条件；另一方面聚焦教学（实训）质量提升，专项投入资金用于改扩建实训场地及附属设施，更新配置图书与教学仪器设备，深耕精品课程建设，强化教师培养培训，有效优化实践教学条件，赋能学生职业技能提升。

学校强化预算绩效管理，将绩效理念贯穿预算编制、执行、监督全流程。计财处牵头搭建预算执行动态监控机制，紧盯各部门预算执行进度与考核节点。通过多次召开项目资金预算执行调度会，确保预算执行高效有序、落地见效。目前，学校各项资金综合执行率达到88.22%。

7.面临挑战

挑战1：专业结构体系未能全面适应区域经济社会发展新要求。当前专业结构体系难以全面适配区域经济社会发展新要求，与新型城镇化、智能建造、大数据等领域发展及区域产业转型升级的人才需求脱节，不仅与以先进制造业为骨干的现代化产业体系衔接薄弱，对传统产业优化、新兴及未来产业培育、服务业提质等方向适配不足，且对接贵州省新型城镇化和六大产业基地需求精准度不够，对装配式建筑、BIM技术等新兴领域覆盖不全，人才培养与行业需求存在结构性矛盾，加之受师资、实训设备等限制，产教融合深度不足，专业调整缺乏灵活性与前瞻性，重构专业结构、深化产教融合成为突破瓶颈的关键。

应对措施：学校结合产业体系优化专业布局，积极开展产业需求动态调研，联动中软、中建等龙头企业构建“产业-专业”适配清单，增减适配专业以契合现代化产业体系；聚焦贵州本土需求，增设智慧城市管理、新能源材料应用技术等专业，优化课程强化本土适配技能，破解供需矛盾；同时深化产教融合，与企业共建实训基地和产业学院，引入优质资源共建课程，建立灵活专业调整机制，通过“引育并举”壮大“双师型”队伍，破解资源制约难题。

挑战2：科技创新能力无法适应创新驱动战略的新需求。在创新驱动发展战略下，学校科技创新能力不足，难以支撑区域产业升级。一是资源禀赋薄弱，科研经费来源单一短缺，高层次人才引进难、青年人才吸引力不足，教师科研能力偏弱，缺乏核心团队带头人，学术交流与产学研合作稀缺。二是管理体系滞后，科研政策不完善且执行不力，评价激励机制失衡，教师内生动力不足，跨域协作难，“双师型”教师科研方法论欠缺。三是成果转化不畅，校企合作机制不稳、高水平合作对象少，研发与市场脱节，技术转移平台缺失，成果成熟度低，难以产业化。

应对措施：学校多措并举，强化资源保障，拓宽科研经费渠道，出台专项政策引育高层次人才与青年人才，组建核心科研团队，搭建高水平学术交流与产学研合作平台；优化管理体系，完善科研政策并严格落地，建立以创新价值为导向的评价激励机制，加强“双师型”教师科研能力培训，破除跨域协作壁垒；健全转化机制，构建稳定互惠的校企合作模式，搭建专业技术转移平台，聚焦市场需求提升成果工程化、产业化水平，精准对接区域产业升级需求。

挑战3：国际化发展水平未能达到服务教随产出的新需求。在 “一带一路”倡议与“走出去”战略引领下，建筑业全球化对技术技能人才的需求日益迫切，学校国际化办学面临严峻挑战，当前发展水平与行业需求存在显著差距。国际化课程体系尚不完善，双语及全英文教学资源供给不足，难以匹配海外学生培养与国际化人才成长需求；师资队伍缺乏海外工程实践历练与跨文化教学能力，青年教师国际化成长通道不畅，难以形成阶梯式进阶合力；校企协同“走出去”机制未健全，未能深度参与技术标准输出、本土化人才培养等高附加值服务，协同服务能力薄弱；留学生教育聚焦“一带一路”沿线国家，专业设置仅局限于建筑工程技术专业，规模与结构受限，严重制约学校国际影响力提升及服务国家战略的核心能力。

应对措施：学校积极应对国际化办学瓶颈，全面对接建筑业全球化发展需求。一是完善国际化课程体系，加大双语及全英文教学资源建设力度，优化课程内容与国际标准接轨；二是强化师资队伍国际化培育，搭建海外工程实践、跨文化教学能力培训平台，健全青年教师国际化成长机制，构建梯队化师资队伍；三是健全校企协同“走出去”机制，深化与企业合作，共同参与技术标准输出、本土化人才培养等项目，提升协同服务能级；四是拓展留学生教育规模与领域，丰富“一带一路”沿线国家留学生专业设置，优化招生与培养方案，以国际化办学提质增效助力学校国际影响力提升，更好服务国家战略与行业发展。

附表（高职）

附表1：人才培养质量计分卡

附表2：满意度调查表

附表3：教学资源表

附表4：服务贡献表

附表5：国际影响表

附表6：落实政策表