【第39个教师节系列报道】躬耕职业教育 筑梦出彩人生——记贵州建设职院新型建筑材料技术国家级职业教育教师教学创新团队

沐秋韵，开新篇，秉初心，共前行

2021年8月，在教育部公布的“第二批国家级职业教育教师教学创新团队”立项建设单位名单中，贵州建设职业技术学院新能源与新材料专业领域的新型建筑材料技术成功入选。

国家级职业教育教师教学创新团队如何炼成？贵州建设职院新型建筑材料技术国家级职业教育教师教学创新团队在实践中探索，在探索中前进，以贵州建设职院传统“王牌专业”的独特优势、以“山地建楼宇、智慧筑黔城”的专业特色、以“学鲁班精神、做大国工匠”的育人理念，培养了一批高水平师资队伍，凭借专业“硬实力”入选“国家队”。

贵州建设职业技术学院鲁班广场

据悉，全国仅有五所高职院校开设新型建筑材料专业，贵州建设职业技术学院是其中之一，新型建筑材料技术专业是该院的特色骨干专业，伴随着学院40余年的办学历程，由建筑材料等传统专业发展而来，专业底蕴深厚，专业特色鲜明，是省级高水平高职学校专业群内建设专业。

新型建材是我省的支柱产业之一，在支撑国民经济发展中发挥重要的作用。多年来，团队紧紧围绕高质量发展主线，“立足区域经济、服务国家战略”的办学定位，逐步形成了一支爱岗敬业、业务素质高、德才兼备的一流教师队伍。这支队伍师德高尚、教学经验丰富、学术造诣高、教学思想活跃，注重教育思想和职教理念的更新，适应新时期高素质技术技能人才培养的需要。他们长期从事新型建筑材料技术专业研究与教学，对接地方新型建筑材料技术产业发展趋势和人才需求，为贵州新型建材产业培养输送了大批高素质技术技能人才。

以创新发展为动力 铸炼一批行业名师

建筑构造与识图、材料科学与基础、材料检验、新型建筑材料、分析化学、新型墙体材料、防水密封材料、建筑装饰装修材料、新型建筑材料生产组织与管理……

在贵州建设职院，这些建筑领域的“新名词”，正是新型建筑材料技术专业开设的主要课程，该专业主要面向新型材料化学生产及加工企业，主要培养掌握新型建筑材料生产及加工企业生产管理，工艺技术、技能操作，产品质量检验、检测和控制的高素质技能技术型人才。

贵州建设职院新型建筑材料技术国家级职业教育教师教学创新团队负责人汪怀蓉教授，长期从事职业教育教学管理与研究，是贵州省“优秀教育工作者”，团队成员中高级职称13人，教授7人，副教授6人，企业知名专家2人。团队成员获得过贵州省级教学成果特等奖、全国优秀教师、全国黄炎培杰出教师奖等。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋

带着“国家队”的使命，团队秉持“立德树人、创新引领、心有大我、至诚报国”的理念，坚持“育人为本，立德为先”，言传身教；团队成员争做“大先生”，做学生为人、为事、为学的示范，帮助学生追梦、筑梦、圆梦，用实际行动诠释了立德树人、教书育人，培养德智体美劳全面发展、堪当大用的时代新人，为培养“多彩贵州建设者”贡献了智慧和力量。

团队教师忠心教书育人事业，积极探索新型建筑材料的前沿技术难题，深挖教材、深研学情，用思政课堂“盐”，浸润课堂思政“味”，切实做到守初心，践使命，始终将师德师风摆在首位。

为充分发挥自身专业优势，团队对接乡村规划、建设、设施、生态、管理需求链，依托学校牵头的建设职教集团，将住建部乡村建设评价、省乡村振兴政策及策略研究、乡村规划义务编制、农村危房安全评估、改厕核验等项目转化为教学任务，助力乡村人居环境改善，将教科研成果转化为政府决策……

团队成员为贵州职业教育扩容提质高质量发展提出了完善两项机制、推广三类试点、实施三项计划、打造四项工程共计12条教育实施建议；为贵州算工坊科技咨询有限公司提供软件建模、手算工程量等技术服务共计9项，贵州特色建筑BIM建模5项，协助政府开展危房鉴定1600余户；聚焦新型磷石膏建筑材料、新型建筑石材等绿色建材应用技术难题，与中国建材联合会、中国建材职业技能鉴定中心等行业企业开展技术合作，开展技术推广与服务15项。

不忘初心，团队用一腔热血涵养英雄之气，用拼搏奋斗去争取功勋荣誉，以精准高效的服务，创出新模式、激发新活力，交出了一份漂亮的成绩单，划出了一条清晰的路线图，更培养铸炼了一批“建筑名师”。

以建筑名师为引领 培养一批黔匠人才

立德树人，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

这是团队核心成员陈国能老师的真实写照，他是黄炎培杰出教师奖获得者，也是国家产业导师资源库技术技能大师、贵州省职教名师。他常年耕耘在职业教育一线，成为学生为学、为事、为人的示范，以扎实学识、高尚言行，以“学鲁班精神、做大国工匠”为教育理念，带领团队构建了“职业素养与职业能力”并重的人才培养体系。

在课堂中，陈国能课程思政常抓不懈，做到了将社会主义核心价值观教育贯穿人才培养全过程，实现“三全育人”，引导学生养成严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的品质，促进学生成长为全面发展的有用之才。

2017年下半年，回到母校3年多的陈国能，成功竞聘贵州建设职业技术学院建筑设备学院教研室主任，培养高素质技术技能人才提上了他的工作日程，他常说：“每一批新生进校，我都会最先和他们见面，分享我的企业经历，让他们对将来的职业有一个认识。”

2018级土木工程检测技术专业学生杨状，高考分数差本科第二批次录取线10多分，最后来到职业院校，心里有不少落差。陈国能发现杨状的这种状况，结合自身经历进行耐心开导。经过一番疏导，杨状逐渐调整好自己的状态。“我们在学校的时候，陈老师对我们就像对待自己的孩子一样，我觉得很亲切。”去年7月，杨状到某房开工地实习，在学校学到的水泥混凝土检测、工程检测等知识技能在工地派上了用场。一年多来，师生之间经常保持联系，交流在工作中遇到的问题。和新生就职业规划、职业认同等方面内容进行交流，成为陈国能每年的“开学第一课”。

在专业课程学习中，陈国能把自己多年实践经验，结合实际的教学对学生们进行指导，引导学生理论结合实际深化学习效果。“所有流程，首先由我示范，把工作要领、主要步骤讲给学生听，告诉他们书上是怎么讲的，做的时候要怎么做。”多年来，面对外界对职业教育的偏见，他一直坚持并践行着自己的信念，“职业教育就是尽可能把那些在中学成绩滞后的同学培养成人才，给那些提前走上社会的孩子们发光发热的机会。”陈国能说。

在这个“国家级”教师教学创新团队里，像陈国能这样的优秀教师还有很多。

有获得全国职业院校教师教学能力比赛一等奖的全国优秀教师杨颖，她的“音乐鉴赏”课程，教学团队创新性地根据音乐与建筑的艺术关联特点，充分挖掘音乐与建筑的艺术内在联系，将建筑之美融入音乐课堂，在音乐教学中植入建筑元素，打造了“融音律于建筑”的贵州建职院音乐教学“412”特色教学模式，并针对音乐“弱基础”学情特点，打造“1递进2强调2坚持”基本教学原则，强力推进课堂教学改革。

2021年，杨颖老师牵头建设的“音乐鉴赏”课程，成功申报贵州省职业教育兴黔富民行动计划项目之省级“精品开放课程”；同年，杨颖入选“第二批国家级职业教育教师教学创新团队”；2022年初，她作为主持人的教学改革成果《“融音律于建筑”——音乐鉴赏课程创新与实践》，获2021年贵州省职业教育教学改革成果特等奖，并获推参评2022年全国职业教育教学改革成果奖。

长期从事建筑专业教学及研究工作的程辉教授，曾赴德国、美国、加拿大参加骨干教师培训、国际合作办学交流。凭借其国际视野的教育教学理念，从事职业教育27年，是贵州建设职院建筑类专业创始人之一，具备丰富教育教学经验。此外，还担任中国职业技术教育学会智能建造专业委员会专家、金砖国家职业技能大赛专家、贵州省建设教育协会秘书长。程辉重点围绕服务我省新型城镇化战略，瞄准新型建筑建材业开展教育教学研究及改革，率先开办装配式建筑、BIM技术、智能建造工程技术专业方向，在新型建材领域起到带头示范作用。

2017年以来，程辉主持我省教育厅“质量提升”“兴黔富民”“技能贵州”项目5项；主持贵州省教育教学规划省级一般课题1项，参与贵州省教育改革发展研究委托课题1项，参与省级重点课题1项，主编全国“十四五”规划教材1部，负责教育部国家级示范虚拟仿真实训基地建设；获贵州省职教名师称号，省级优秀教学团队带头人，黄炎培职业教育奖杰出教师称号。

以工匠精神为传承 建特色骨干专业

“山地建楼宇，智慧筑黔城。”

这不仅仅是贵州建设职院的专业特色，同时也是学院发扬苦干实干、锐意进取、开拓创新精神，培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，努力实现“人人职教、个个就业、家家致富”的奋斗目标。

而学院新型建筑材料技术国家级职业教育教师教学创新团队的成员们，正是以此为创新发展的内生动力，充分发挥教学示范、科研模范和服务典范，全方位推进教育教学改革，书写出生动的教育实践。

据悉，团队核心成员不仅是国家级新型建筑材料教师教学创新团队核心成员，同时也是新型建筑材料技术、建筑工程2个省级教师教学创新团队核心成员。其中，职教名师3名，全国黄炎培杰出教师奖2人，全国优秀教师1人，全国行业导师、产业大师1人，贵州省第一批产业导师1人。获得贵州省教学成果特等奖1项，二等奖2项，承担国家级教学项目2项，省级重点教学改革项目3项，贵州省精品课程7门，完成国家教学资源库49个子项目的建设工作，省级公开教学资源150余个，33个教学资源纳入MOOC慕课大学平台，并公开推广。

此外，该团队出版教育部“十四五”规划教材1部，住建部“十四五”规划教材2部，人社部“十四五”规划教材2部；获得全国高校教师教学能力比赛一等奖1人，二等奖1人，获得全省高校教师教学能力比赛一等奖2人，首届全国高校思想政治理论课教学展示一等奖1人，团队培养的学生获得省部级及国家的各类奖项4个，省级奖项32项。其中《新型建筑材料技术专业（群）团队协作的模块化教学模式和方法》课题获教育部专项经费，研究的教学模式和方法被广泛推广。

职业教育前程远大，新型建筑材料技术使命催征，入选“国家队”两年来，团队一直致力于推进团队建设，注重培养学生的创新能力和实践技能，以立德树人，培养高素质技术技能型人才为己任，践行“学鲁班精神，做大国工匠”的育人理念，深化产教融合、校企合作。全面实施全过程双主体育人，将专业群对接岗位群，与真实生产过程有效衔接，提升人才培养质量，毕业生供不应求，就业质量高。

以培育黔匠为己任 推行教师五大培养计划

近年来，贵州建设职院高度重视教师队伍建设，为聚力提升高素质技术技能人才培养质量，助力学院专业体系建设高质量发展迈上新台阶不断努力。

学院聚焦服务新型城镇化战略，面向山地特色新型城镇建设产业群，服务新型建筑建材业向数字化、智能化、工业化转型升级，调整原有学院专业群布局，将原有的“3×3”专业群优化调整为“二高二重一特”的三级品牌专业群布局。组建建筑工程技术、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术、新型建筑材料工程技术、建筑经济信息化管理5个专业群，构建“智慧黔城”专业集群，形成能满足贵州建设行业和区域经济发展对技术技能型人才需求、结构合理、特色鲜明、错位发展的专业发展新格局。

此外，学院重点围绕提升师资领航能力、教学和服务能力、思政工作能力、师资管理活力，推行教师“五大培养计划”。

通过挖掘名师工作室、课程工作室及教师教学创新团队中执行力与专业能力强的核心骨干教师，按照“以点成线，以线盖面”的方式推行“领军型”专业（群）带头人培养计划。支持“教学名师”、教学骨干、教师教学创新团队成员依托工作室建立“工作站点”，鼓励工作室与其他兄弟院校合作成立工作站，开拓教学与科研的交流渠道，扩大学院榜样引领力及社会效益。

通过工作室及教师教学创新团队打通专业课与公共基础课的合作研讨平台，推行“融合型”公共基础课教师培养计划，以课程作为基础，组建以公共基础课教师+专业课教师+企业导师为单位的产学研一体化教师团队，研究公共基础课课程建设，制定公共基础课教师专业成长培养计划。

通过师德师风铸魂教育的思想引领，推行“学习型”辅导员培养计划。依托工作室、创新团队让思政课教师、专业课教师、辅导员共同开展教研活动，落实思政课程与课程思政同向同行，发挥教师队伍在思想政治教育中的主导优势，帮助辅导员队伍成长为教书育人的强力军。

依托名师工作室、课程工作室及教师教学创新团队，加强校企协同，深化产教融合，推行“双师型”教师培养计划，通过落实教师轮流进企实践锻炼制度，有序安排专业群教学创新团队成员与行业企业人员常态化交流、挂职，推动与行业企业共建教学创新团队培训基地。依托校企共同体，设立兼职教师特聘岗位，推行“协同型”兼职教师培养计划。聘请企业前沿技术领先的能工巧匠担任兼职教师，补充“双师”教师队伍，与双师教师形成协同效应，在岗位实习与实操课中体现出技术技能导师重实践的教学效果。

面向新时代新征程，贵州建设职院新型建筑材料技术国家级职业教育教师教学创新团队将着力推动队伍建设向高质量发展，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献职教力量。